В Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ» состоялась пятидневная стратегическая сессия, в ходе которой ведущие сотрудники университета разработали комплекс предложений по трансформации образовательной политики и модели. Центральным элементом изменений стала инициатива создания масштабной онлайн-платформы «Школьная корпорация», способной одновременно обучать до 100 тысяч школьников и подростков. При этом в рамках корпорации планируется выделить элитный сегмент для работы с наиболее талантливыми детьми, подготовка которых будет направлена на поступление в МИФИ.
Предложения по обновлению базового высшего образования ориентированы на формирование выпускников, способных выступать в роли «дирижеров» научных и научно-технических проектов. Такие специалисты должны уметь формировать команды, управлять ими и принимать нестандартные решения. Обучение организуют по принципу «лестницы»: аспиранты становятся наставниками для старшекурсников, а те, в свою очередь, — для студентов младших курсов. Важной частью системы станет новая модель оценки, которая не будет карать за ошибки, а поощрять студентов выходить за рамки традиционного мышления.
С каждым годом учебная нагрузка будет смещаться в сторону проектной деятельности: если в первые курсы академические занятия занимают основное время, то к шестому году обучения студенты будут заниматься исключительно практическими проектами, решая реальные задачи. Такой подход позволит студентам не только получить знания, но и приобрести навыки научного руководства и самостоятельного запуска проектов.
В аспирантуре предлагается внедрить принцип «звезды учатся у звезд»: лучшие преподаватели должны не только учить лучших аспирантов, но и учиться у них. Для аспирантов-«звезд» предусматривается участие в научных группах высочайшего уровня, что предполагает регулярные научные публикации, выступления на конференциях и зарубежные командировки. Для оценки эффективности таких групп планируется ввести процедуру аттестации, основывающуюся на доле защитившихся аспирантов, сохранности аспирантского состава и суммарном доходе от научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.
В числе инициатив также — создание акселератора научных групп и выделение внутренних грантов для поддержки исследований. Особое внимание уделяется Службе поддержки аспирантов, которая сможет обеспечивать финансирование поездок на конференции, помогать с публикациями и организацией защит диссертаций. Административная сторона процесса будет упрощена за счет внедрения «службы одного окна» по подготовке необходимых документов.
Не менее важным считается формирование особой культуры аспирантской жизни. Предполагается создание активного сообщества аспирантов с собственным пространством для встреч и общения, а также проведение специализированных школ, конференций и семинаров, ориентированных исключительно на аспирантов МИФИ.
Итоговый доклад содержит и проект новой магистерской программы MR&DA (Master of Research and Development Administration), рассчитанной на абитуриентов с богатым опытом участия в научных проектах. Выпускники MR&DA смогут входить в закрытый клуб главных технических директоров (CTO), где будут создавать продукты на базе передовых технологий и станут признанными специалистами на уровне правительства, министерств, государственных корпораций и лидеров технологического развития.
Кроме того, университет планирует запуск единого образовательного трека магистратуры и аспирантуры, направленного на подготовку будущих профессоров и основателей научных школ МИФИ.
Предложенная стратегия отражает стремление университета к глубокому обновлению образовательной среды, развитию талантов и укреплению роли МИФИ как центра передовых научных исследований и подготовки кадров для технологического прогресса.
Все предложения рабочих групп будут дорабатываться при поддержке компании-консультанта CUSTIS и в конце августа представлены руководству университета в виде проектов возможных будущих решений.
