Создать технологию недостаточно — её нужно довести до коммерческого продукта, и без индустриального партнёра университет этого не сделает. Государство уже сложило инструментарий поддержки от идеи до конечного продукта, а новая модель передовых инженерных школ требует одного квалифицированного заказчика и кооперации с научными институтами: иначе разработка останется в лаборатории.
Как сообщается на сайте правительства, первый заместитель председателя правительства Денис Мантуров принял участие в панельной дискуссии «Национальные проекты технологического лидерства. Инструменты достижения поставленных целей». Мероприятие прошло на конференции «Приоритет — технологическое лидерство», организованной Центром технологического лидерства. Центральной темой стало обсуждение национальных проектов технологического лидерства и инструментов достижения их целей.
Почему полная цепочка важнее отдельной разработки
Мантуров подчеркнул, что для достижения технологического лидерства необходимо выстраивать полные технологические цепочки. Это командный процесс, финальным результатом которого должен стать коммерческий продукт. Многое зависит от специфики университета, его вовлечённости и понимания всех процессов, но главное — кооперация с индустриальным партнёром. «Государство обеспечивает фундаментальную поддержку высокотехнологическим проектам, предоставляя субсидии университетам и предприятиям на всех этапах — от идеи разработки до конечного продукта. По мере реализации появляются более актуальные и востребованные инструменты поддержки, но базово инструментарий уже сложился. Мы это видим по результату: вузы совместно с предприятиями уже создают новые продукты и внедряют их в производство», — сказал он.
Что меняется в передовых инженерных школах
Новая модель проекта предполагает усиление роли индустриального партнёра. Уже на старте разработки это позволит учитывать ограничения производства, искать поставщиков сырья, понимать возможности инфраструктуры, проектировать сервисы и готовить инженерные команды под развитие продукта. Такой подход ускоряет полный цикл создания и внедрения высокотехнологичных продуктов.
Три требования нового отбора
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков назвал три особенности отбора третьей волны передовых инженерных школ. Если на старте проекта его основной целью была трансформация инженерного образования, то сегодня фокус смещается на создание конкретного продукта и технологии. Второе — наличие одного ключевого квалифицированного заказчика: раньше допускалось несколько партнёров, теперь у каждого большого проекта должен быть один крупный технологический партнёр, который берёт на себя обязательства по доведению продукта до рынка. Третье — кооперация между университетами и научными институтами для создания масштабного технологического проекта. От выстроенной кооперации будет зависеть размер гранта.
Как определяют спрос
Министр промышленности и торговли Антон Алиханов обозначил подходы к организации кооперации между университетами, предприятиями и технологическими компаниями. Для определения объёма спроса на продукцию министерство совместно с другими ведомствами формирует карты технологической кооперации, отражающие наиболее востребованную номенклатуру гражданской и военной продукции. «Сейчас мы выделяем сквозные продукты, которые используются во многих отраслях. Среди них — станки, роботы и беспилотники, двигатели, композиты и редкоземельные металлы, электроника и многое другое. Поэтому проводим кросс-отраслевой анализ карт технологической кооперации, чтобы выявить приоритетные позиции, по которым профильные ведомства будут готовить сквозные проекты и сосредотачивать на них бюджетные ресурсы», — отметил он. Координируют работу комитеты и экспертные советы в каждом из национальных проектов с участием представителей Российской академии наук, университетов и вузов.
Как ставят задачи науке
Алиханов сообщил, что отраслевые ведомства совместно с разработчиками и производителями будут формировать планы развития технологий. «Через карты технологической кооперации и планы развития технологий ставятся задачи науке со стороны реального сектора. Сначала выявляется потребность рынка, затем фиксируется пул приоритетных технологий и продуктов, период их освоения и декомпозиция всей работы между участниками, кадровые мероприятия, меры стимулирования и масштабы производства. Тем самым прописан весь путь от лаборатории до рынка», — подчеркнул он.
Что показала выставка
В рамках конференции участники осмотрели выставку технологических проектов университетов. Экспозиция объединила 14 университетских стендов и стенд Центра технологического лидерства. Представлены решения в области связи, биотехнологий, медицинского приборостроения, аддитивного производства, двигателестроения, цифровой селекции, строительных материалов, космической техники, авионики, энергетики и нейроинтерфейсов.
Масштаб проекта
Передовые инженерные школы — федеральный проект Минобрнауки, направленный на подготовку инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей. Сегодня в 23 регионах работают 50 таких школ, в них обучаются более 17 тысяч студентов, разработано свыше 1,7 тыс. образовательных программ. Среди индустриальных партнёров — Росатом, Роскосмос, Ростех, «Сибур Холдинг», «Газпром нефть». В 2025 году школы привлекли свыше 51 млрд рублей на программы развития и разработки в интересах бизнеса. В октябре 2026 года стартовала третья волна отбора: заявку подают университет и отечественная технологическая компания с совместным проектом подготовки кадров под конкретную задачу промышленности.
Коротко: главное
-
Что должно стать результатом технологической цепочки? — Коммерческий продукт.
-
Сколько заказчиков должно быть у проекта инженерной школы? — Один крупный технологический партнёр.
-
Что определяет размер гранта школы? — Кооперация университетов и научных институтов.
-
Какие сквозные продукты выделены? — Станки, роботы, беспилотники, двигатели, композиты, электроника.
-
Сколько студентов обучаются в инженерных школах? — Более 17 тысяч.
Резюме
-
Денис Мантуров заявил, что технологическое лидерство требует полных цепочек от идеи до коммерческого продукта и кооперации с индустриальным партнёром.
-
Новая модель передовых инженерных школ усиливает роль индустриального партнёра и требует одного квалифицированного заказчика.
-
Валерий Фальков назвал три особенности отбора: фокус на продукт, один заказчик и кооперация университетов с научными институтами.
-
Антон Алиханов сообщил, что карты технологической кооперации определят приоритетные сквозные продукты и объём бюджетных ресурсов.
-
В 23 регионах работают 50 инженерных школ, где обучаются более 17 тысяч студентов; в октябре стартовала третья волна отбора.
Материал подготовлен изданием «Техносуверен» (technosuveren.ru). Дата публикации: 26 октября 2026 года.
