В эпоху искусственного интеллекта ценность умения отвечать на вопросы падает, а умения ставить вопросы — возрастает. Выпускники старого типа умеют действовать по инструкции, нового типа — сами пишут инструкции и понимают, когда привычные алгоритмы перестают работать. Об этом говорили на Шестой Всероссийской ИОТ-конференции в НИЯУ МИФИ.
Конференция объединила представителей университетов, органов власти, исследовательского сообщества и работодателей. Организаторами выступили МИФИ, ИОТ-консорциум и ИОТ-университет. Главной темой стало обсуждение новых подходов к высшему образованию: гибкость образовательных моделей, индивидуальные траектории студентов и сотрудничество между вузами.
Почему меняется роль преподавателя
Ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко на пленарной сессии представил презентацию «Профессионал vs специалист». По его словам, основная метрика успешности сегодня — решение стандартных задач на ЕГЭ и нестандартных на олимпиадах. Но в эпоху искусственного интеллекта ценность умения отвечать падает, а умения ставить вопросы — возрастает.
«Профессор — лидер, создающий вокруг себя особое пространство, способный вдохновить и научить студента быть человеком», — отметил Шевченко. Он подчеркнул, что университетский преподаватель должен не только передавать знания, но и пробуждать интерес к науке, помогать находить собственные ориентиры.
Что происходит с гуманитарным ядром
Одной из центральных тем стала пересборка социально-гуманитарного ядра инженерного образования. Участники дискуссии «Физики и лирика: соц-гум ядро как предмет для толканий и толкований» обсудили место гуманитарных дисциплин в подготовке технических специалистов.
Заместитель министра науки и высшего образования Ольга Петрова по видеосвязи отметила значимость университетских инициатив, которые расширяют возможности индивидуального обучения. «Нам важно создавать не только пространство для индивидуальных образовательных траекторий, которые позволяют студентам получать фундаментальные знания, но и пространство для самореализации, саморазвития», — сказала она.
Как малому вузу оставаться конкурентоспособным
Отдельное внимание уделили университетам с разным масштабом и ресурсами. Ректор ЯГТУ Елена Степанова выступила с докладом «Как маленький университет становится конкурентным». Конкурентоспособность вуза определяется не только его размером, но и способностью находить партнёров, использовать региональные преимущества и включаться в совместные проекты.
Вторая ключевая тема — межвузовское взаимодействие в контексте «Приоритета-2030». Участники обсуждали, как университетам находить точки роста, соотносить стратегии с федеральными и региональными приоритетами и не подменять реальные изменения формальным выполнением показателей.
Коротко: главное
-
Что важнее в эпоху ИИ? — Умение ставить вопросы, а не отвечать.
-
Чем профессионал отличается от специалиста? — Профессионал сам пишет инструкции.
-
Кто такой профессор? — Лидер, создающий пространство для студентов.
-
Что пересобирают в образовании? — Социогуманитарное ядро инженерной подготовки.
-
За счёт чего малый вуз конкурентоспособен? — Партнёрств и региональных преимуществ.
Резюме
-
В эпоху ИИ ценность умения отвечать падает, а умения ставить вопросы растёт.
-
Выпускники нового типа сами пишут инструкции и понимают, когда алгоритмы перестают работать.
-
Профессор должен вдохновлять и учить студента быть человеком, а не только передавать знания.
-
Участники обсудили пересборку социогуманитарного ядра инженерного образования.
-
Конкурентоспособность малого вуза зависит от партнёрств и региональных преимуществ.
Материал подготовлен изданием «Техносуверен» (technosuveren.ru).
Дата публикации: 19 октября 2026 года.
