Полугодовая изоляция замедлила развитие понимания эмоций у дошкольников: за год дети, пережившие ограничения, прибавили 0,2 балла против 0,8 у сверстников, не столкнувшихся с изоляцией. Даже самая любящая семья не заменяет ребёнку общения со сверстниками — этот вывод исследователи считают главным.
Как сообщается в материале об исследовании, психологи МГУ имени Ломоносова совместно с профессором Университета Осло Франсиско Понсом сравнили, как развивалась способность к пониманию эмоций у дошкольников, столкнувшихся с режимом полугодовой самоизоляции, и у их сверстников, которые с ней не столкнулись. Результаты опубликованы в международном журнале по психологии развития.
Как измеряли
Участниками исследования стали 673 ребёнка, регулярно посещавших детские сады в Москве. Детей обследовали дважды с интервалом в год — в 5 и затем в 6 лет. Первую группу тестировали в 2017 и 2018 годах, до пандемии. Вторую группу обследовали в 2019 и 2020 годах, и в промежуток между двумя тестированиями как раз попал период строгой социальной изоляции. По всем остальным показателям допандемийная и пандемийная группы были сопоставимы друг с другом. Более того, дети из обеих групп посещали одни и те же детские сады, пока это было возможно.
Что показали результаты
Понимание эмоций оценивали с помощью русскоязычной версии «Теста на понимание эмоций», который ранее был адаптирован и стандартизирован для использования в России. До пандемии дети из обеих групп понимали эмоции одинаково хорошо: в среднем 5 баллов из 9 возможных. Через год дети из допандемийной группы прибавили в среднем 0,8 балла, что соответствует обычной траектории развития в этом возрасте. В то время как дети, пережившие социальную изоляцию в период пандемии, прибавили лишь 0,2 балла. То есть разрыв в приросте составил 0,6 балла.
Почему семья не заменяет сверстников
Основное объяснение результата связано с тем, что понимание эмоций в детстве развивается во взаимодействии с другими людьми. Во время социальной изоляции дети почти полностью лишились контактов вне семьи. Кроме того, близкие, хорошо зная ребёнка, зачастую невольно подстраиваются под него, чтобы не сталкиваться с негативными эмоциями. Тогда как в детском коллективе ребёнку приходится самому считывать чужие эмоции, договариваться и выходить из конфликтных ситуаций. «Наши данные показывают, что даже самая любящая и внимательная семья не может полностью заменить ребенку опыт общения со сверстниками и другими взрослыми. Детский сад и игровая площадка оказываются той средой, в которой ребенок приобретает непосредственный опыт понимания эмоций других людей и своих собственных», — отмечает академик Российской академии образования, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса.
Что это значит для практики
Научный сотрудник кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Маргарита Гаврилова указывает на практическое следствие: «Пандемия показала, какую роль в развитии ребенка играют общение со сверстниками. Теперь очевидно, что если ребенку приходится надолго оказаться в изоляции, например из-за длительной госпитализации, важно сохранять для него общение с другими детьми в любой форме, которая возможна». То есть речь идёт не только о пандемии, но и о любых ситуациях длительной изоляции.
Коротко: главное
-
Сколько детей участвовало в исследовании? — 673 ребёнка.
-
Как оценивали понимание эмоций? — С помощью теста на понимание эмоций.
-
Сколько прибавили дети без изоляции? — 0,8 балла за год.
-
Сколько прибавили дети после изоляции? — 0,2 балла за год.
-
Что важно сохранять при длительной изоляции? — Общение с другими детьми.
Резюме
-
Психологи МГУ совместно с профессором Университета Осло сравнили развитие понимания эмоций у дошкольников до и после изоляции.
-
В исследовании участвовали 673 ребёнка, которых тестировали в 5 и 6 лет.
-
Дети без изоляции прибавили за год 0,8 балла, дети после изоляции — 0,2 балла.
-
Понимание эмоций развивается во взаимодействии со сверстниками, а семья не может полностью заменить этот опыт.
-
При длительной изоляции, например из-за госпитализации, важно сохранять общение ребёнка с другими детьми.
Материал подготовлен изданием «Техносуверен» (technosuveren.ru). Дата публикации: 29 октября 2026 года.
Ray ID: 8f3a2c1b9d4e5f6a · Performance & security by Cloudflare
site-verification-ok
Ray ID: 8f3a2c1b9d4e5f6a · Performance & security by Cloudflare
site-verification-ok
Ray ID: 8f3a2c1b9d4e5f6a · Performance & security by Cloudflare
site-verification-ok
Ray ID: 8f3a2c1b9d4e5f6a · Performance & security by Cloudflare
site-verification-ok
