Школьники всё чаще используют нейросети вроде ChatGPT для подготовки уроков, полагаясь на готовые ответы вместо собственных размышлений — это может привести к тому, что они перестанут критически оценивать информацию и начнут верить даже в очевидно ложные утверждения, например, что дважды два равно пять, предупредил академик РАН, председатель научного совета по методологии искусственного интеллекта и когнитивных исследований РАН Владислав Лекторский. В беседе с РИА Новости он заявил, что перед образованием сегодня стоит задача не просто давать знания, а формировать у учащихся способность к самостоятельному и критическому мышлению. Академик призвал чётко определить границы использования искусственного интеллекта в учебном процессе.
Отвечая на вопрос агентства, приведёт ли массовое использование ИИ к тому, что человек начнёт меньше думать самостоятельно, академик Владислав Лекторский заявил, что такая опасность существует и уже наблюдается среди школьников. По его словам, это связано с системой образования, когда ученик за ответами на всевозможные вопросы лезет в ChatGPT и другие большие языковые модели и отучается думать.
Лекторский подчеркнул, что сегодняшняя задача образования — не просто «вооружать» обучающихся знаниями, а формировать у них способность к критическому и самостоятельному мышлению. Он привёл слова одного из деятелей в области образования: «Если школьник привык доверять искусственному интеллекту, то если ИИ ему скажет, что 2х2=5, он в это поверит и будет думать, что так оно и есть. Вот это страшная вещь, этого делать нельзя категорически».
Академик считает необходимым провести чёткую грань, где можно и нужно использовать возможности ИИ, а где этого делать категорически нельзя. По его мнению, без такого разграничения школьники рискуют потерять способность к самостоятельному мышлению, что может иметь серьёзные последствия для их развития и для общества в целом.
